Actividades de expresión corporal
Actividad 1: Escuchan y se expresan al ritmo de la salsa.
La docente invitará a los niños a sentarse en ronda. Les contará que escucharán y bailarán al ritmo de la salsa. La docente dejará que se expresen libremente, y luego interactuará con cada alumno, proponiéndoles que bailen al estilo de la música escuchada.La docente presentará una bolsa contenedora de diversas maracas e invitará a que cada niño tome dos maracas y baile al ritmo de la música.
Para terminar la actividad la docente invitará a los niños a volver a la calma con una música tranquila.
- Materiales: Maracas.
Actividad 3: Escuchan y se expresan al ritmo del Rock.
La docente invitará a los niños a sentarse en ronda. Recordarán la actividad anterior. Les contará que en esta oportunidad escucharán y bailarán al ritmo del rock. La docente dejará que se expresen libremente, y luego interactuará con cada alumno, proponiéndoles que bailen al estilo de la música escuchadaLa docente presentará una bolsa contenedora de latas de leche nido, claves y pañuelos para que se pongan en la cabeza y cuello. Invitará a que cada niño tome una lata y una clave y les propondrá tocar la batería. Permitirá que hagan percusión libremente utilizando estos elementos.
Actividad 4: Escuchan y se expresan al ritmo de la danza clásica.
La docente invitará a los niños a sentarse en ronda. Recordarán la actividad anterior. Les contará que en esta oportunidad escucharán y bailarán al ritmo de la danza clásica. La docente dejará que se expresen libremente, y luego interactuará con cada alumno, proponiéndoles que bailen al estilo de la música escuchada
Actividad 6: Escuchan y se expresan al ritmo del flamenco.
La docente invitará a los niños a sentarse en ronda. Recordarán la actividad anterior. Les contará que en esta oportunidad escucharán y bailarán al ritmo del flamenco. La docente dejará que se expresen libremente, y luego interactuará con cada alumno, proponiéndoles que bailen al estilo de la música escuchada.La docente presentará una bolsa contenedora de castañuelas, pañuelos y flores para el pelo. Invitará a que cada niño tome un elemento y baile al ritmo de la música.
*Como cierre de la cada una de las actividades se invitará a los alumnos a volver a la calma relajándose en una colchoneta. Se los invitará a sentarse o acostarse en la misma y la docente les hará un mimo a cada uno de los niños. Una vez lograda la calma, los invitará a sentarse y se realizará un momento de intercambio oral en el que quienes lo deseen contarán si les gustó o no bailar ese género musical y porqué.
Actividades de Educación Visual: Trazado
Actividad 1:
La docente reunirá al grupo total y los invitará a dibujar con tizas de colores sobre hojas de lijas negras. Se invitará a los niños a sentarse en las sillas y se les entregará las lijas para que las exploren y manipulen. Luego se les entregará las tizas y se les anticipará dónde se puede dibujar.- MATERIALES: tizas de colores y lijas.
Actividad 2:
Se invitará a los niños a sentarse en un espacio del salón del jardín y les mostrará que en el suelo hay pegados cartulinas de color negro. En esta ocasión los niños utilizarán tizas de color blancas. Luego se invitará a que cada niño se coloque alrededor de las cartulinas para poder realizar sus dibujos.- MATERIALES: tizas de color blanco y cartulinas negras.
Actividad 3:
La docente les entregará a los niños hojas de papel madera y los invitará a sentarse en las mesas para luego repartir los hisopos y las temperas. Se anticipará a los niños dónde se puede pintar.- MATERIALES: hojas de papel madera, temperas e hisopos.
Actividad 4:
La docente invitará a los niños a ingresar a la sala donde se encontrará una pared forrada con papel madera. Luego les propondrá sentarse en ronda y les mostrará los crayones con lo que van a dibujar. Luego se anticipará la actividad invitando a los niños a dibujar sobre el papel.- MATERIALES: papel madera y crayones.
Actividad 5:
Se les entregará a los niños una hoja de cartón corrugado y se les permitirá la libre manipulación. Luego se les entregará un pote de temperas y pinceles para que pinten libremente sobre los cartones.- MATERIALES: cartón corrugado, pinceles y temperas.
Actividad 6:
La docente reunirá al grupo total en ronda y les contará que las mesas estarán forradas con papel de diario. Luego los invitará a sentarse en las mesas para repartirles las fibras, anticipándoles donde pintar.- MATERIALES: fibras y papel de diario.
Actividad de Música
La docente invitará a los niños a realizar una ronda. Comenzará la actividad cantando una canción a elección de los niños.Luego jugarán a diferenciar entre diferentes ritmos, la carrera, caminar, salto, trote, además de la pausa. Se irá marcando los diferentes ritmos utilizando una pandereta. Este juego tiene solamente una regla, cada vez que la pandereta deje de sonar, todos los niños tienen que apoyarse a la pared más cerca.
Por último, los niños tomarán una colchoneta y se acostarán en ella, la docente pondrá una canción relajante.
Actividades de Literatura:
Itinerario: "Conocemos la colección de Iyoke"
PREVIO A CADA MOMENTO LITERARIO:
La docente creará un ambiente y clima propicio para la lectura, para ello nucleará a los niños en ronda, mientras ella se sentará en una silla de manera tal que todos puedan tener una visión clara del libro.Luego, les presentará a los niños el cuento “….”, comentará el título y el/la autor/a, y les pedirá que anticipen el contenido del mismo, previo a la lectura, según el título e ilustración, a partir de la pregunta: ¿De qué creen que se tratará este libro?, ¿Por qué creen que hay… en la tapa?, etc.
Les comentará a los niños que mientras escuchan el cuento deberán hacer silencio, y que al finalizar la lectura podrán realizar todas las preguntas que deseen.
La docente comenzará a leer; considerando que la lectura debe ser expresiva, trasmitiendo entusiasmo, con cambios de voz, con las pausas necesarias para provocar suspenso, dándole verdadera vida al texto.
Por último, se realizará el intercambio.
PREGUNTAS POSIBLES LUEGO DE LA LECTURA:
- IYOKE ES MUY PEQUEÑO – NATHALIE DIETERLÉ
o ¿Cómo le gustaba ser?
- IYOKE Y EL TERRIBLE NIA – NATHALIE DIETERLÉ
o ¿Y el terrible Nía, que piensan qué es?, ¿qué le sucede?
- IYOKE Y EL GRAN PASTEL KOKI – NATHALIE DIETERLÉ
o En este cuento ¿qué le sucede a Iyoke?
o ¿Qué va pasando con el “koki”?
o ¿Qué va pasando con el “koki”?
- ¿DÓNDE ESTÁ EL TRAPITO DE IYOKE? – NATHALIE DIETERLÉ
o ¿Por dónde lo busca?
- IYOKE Y LOS RUIDOS EXTRAÑOS – NATHALIE DIETERLÉ
o ¿Por qué lugares va pasando?
*Se reiterará la lectura de los mismos, varias veces con el fin de conocer el personaje de sus aventuras.
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